Pela Internet

Pela Internet
Composição: Gilberto Gil

Criar meu website
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje

Que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu velho orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé

Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer

Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut

De Connecticut acessar
O chefe da Macmilícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japão

Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar

QUESTIONAMENTOS DO POEMA NAVEGAÇÃO À DERIVA

Curso Tecnologia da Informação e da comunicação – 2011
Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs

NAVEGAÇÃO À DERIVA


quem navega à deriva

sabe que há vida além dos mares nos mapas

além das bússolas, astrolábios, diários de bordo

além das lendas dos monstros marinhos, dos mitos

quem navega à deriva

acredita que há nos mares miragens, portos

inesperados, ilhas flutuantes, botes e salva-vidas

água potável, aves voando sobre terra, vertigem



quem navega à deriva

aprende que há mares dentro do mar à vista

profundidade secreta, origem do mundo, poesia

escrita cifrada à espera de quem lhe dê sentido



quem navega à deriva

se perde da costa, do farol na torre, dos olhares

atentos, dos radares, das cartas de navegação

imigra para mares de imprevista dicção


MARCUS VINICIUS QUIROGA

Poeta, contista, crítico e ensaísta, doutor em Literatura Brasileira; membro do Pen Clube; ex-colaborador do suplemento Idéias e dos jornais Panorama, Poesia Viva e RIOLETRAS.

QUESTIONAMENTOS DO POEMA NAVEGAÇÃO À DERIVA


1º Houve diferença nos caminhos navegado?
2º Que diferença aparecem nas navegações? Clicar nos links facilitou ou complicou a sua caminhada para compreender o conceito buscado?
3º Que diferenças de percepção resultaram? Alguém se perdeu na navegação? Soube voltar as páginas iniciais? Há ganhos em navegar á deriva.
4º Navegar à deriva ajuda a ampliar horizontes?
5º Há perigos na navegação à deriva na Internet? Quais as bússolas, mapas e portos seguros que temos na Internet?

Respostas dos questionamentos da Atividade 2.1

1º Sim, pois quando navegamos seja onde for devemos compreender que por máximo que tenhamos uma meta a alcançar, faz-se necessário que neste percurso observamos outros situações. Pois a chegada pode ser o ideal, mas os acontecimentos que surgem para que cheguemos a ela, pode fazer com que essa navegação se torne mais interessante, prazerosa e significativa. E com isso, o objetivo a alcançar, quando chegamos ao final da navegação é muito maior porque algo mais são encontramos que faz com que nosso conhecimento torna-se maior do que tinha em mente ao sai para navegar.

2º facilitou e muito pois a compreensão da temática pesquisada proporcionou conhecimento de outras situações que tinha haver com a mesma. Coisa que numa leitura normal eu não teria a curiosidade de saber com mais profundidade. Sobre determinadas palavras quando ia clicando vi que era importante não só para o conhecimento do tema, mas também para aprimoramento do meu conhecimento e maior aprendizado sobre várias questões.

3º Foi uma navegação que a percepção resultou em maiores aprendizados pela oportunidade que ela ofereceu de conhecer outras coisas que em determinada forma de pesquisa passamos despercebidos. O hipertexto que podemos utilizar através da Internet é um tipo de navegação que não tem como se perder, pois, vai muito do interesse da pessoa. O que não falta é oportunidade para que você no meio da navegação vai e volta quantas vezes você quiser para esclarecer algo que te proporciona maior esclarecimento. Não há dificuldade de voltar a página inicial é pratico e dinâmico e o ganho é muito grande em termo de tempo, simplificação e aprendizado.


4º Sem duvida pois, quando estamos navegando sem preocupar somente com o objetivo maior é o esclarecimento sobre o que pretende e maior são os conhecimentos que adquirimos.

5º Não vejo perigo na navegação no hipertexto quando você procura ampliar o conhecimento que adquiri, pois existe um caminho a ser percorrido com várias informações entre ele que serve para enriquecer a navegação e ampliar novos conhecimentos.



Luciano Moreira Pinto

Reflexão sobre: As Sereias do Ensino Eletrônico.

CURSO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO – 2011
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Atividade 1.5 As Sereias do Ensino Eletrônico.

O texto reproduz bem o que acredito que tem acontecido no momento atual, a tecnologia ofertada está em constância mudança, ou seja, um computador, uma televisão, um celular e outros aparatos tecnológicos que você compra hoje, como de última geração, daqui uns dias ele já não passa ser mais uma tecnologia avançada. Pior de tudo, que às vezes nem chegamos acabar de pagar o maquinário e ele tona-se fora de “moda”. Apesar dessa constatação, a tecnologias de informação e comunicação pode ser um instrumento utilizado na educação de muita eficaz, principalmente quando utilizada de forma pedagógica, em que a troca de informação entre professor-aluno, aluno-aluno, se interage de forma crítica e construtiva.
Vejo que mesmo tendo a tecnologia da informação e comunicação como uma grande ferramenta pedagógica da informação e comunicação, outras tecnologias não podem ser abolidas pelo sistema educacional, ainda conviveremos por bom tempo, com os cadernos, livros, apostilas e materiais didáticos em nossas práticas pedagógicas, pois as mudanças, as novidades, o progresso, é algo que não se pode negar, pois isto está presente em nossos vidas constantemente, ou seja, estão em nossas portas e devem ser utilizados. No caso da educação, mais ainda, para melhor atender a prática educacional. O que não se deve fazer é dispensar as tecnologias ou métodos considerados arcaicos por não serem mais novidade ou tolice. Acredito que podemos fazer com que o bom e velho tradicional esteja em consonância com a modernidade. Certamente, quando procuramos adaptar o currículo, o nosso dia-a-dia, a pratica pedagógica, aos novos contextos imposto pela sociedade, sem dispensar o que para muitos podem ser “velho”, mais que estava dando certo e ainda é bom, teremos sucesso em nossas realizações.
Um bom livro, nas mãos, para ler é um prazer que a tecnologia por mais avançada que esteja, ainda não consegue tirar das pessoas que gostam da leitura. E assim como outras tecnologias que se pode considerar arcaica, mas que muitas pessoas ainda utilizam delas por ser mais prazerosa, pela eficaz que proporciona.
As tecnologias de informação e comunicação de fato encantam, como as sereias das lendas. Mas não significa que tudo que está relacionado com o ensino esteja baseado somente na tecnologia eletrônica. O contato humano, a troca de informações, através do diálogo entre as pessoas, até mesmo o uso material didático e impresso usado de forma construtiva são bons exemplos, como de outras situações que vem se perpetuando no ensino ao longo dos tempos e que deverá perpetua por muitos milhares de anos.


Luciano Moreira Pinto

QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?

Como professor, sou ao mesmo tempo um aprendiz, pois estou constantemente buscando aprender algo para melhor atender as demandas do dia-a-dia. A nossa prática pedagógica requer que estejamos aberto para o diálogo com todos que fazem parte da comunidade escolar, dessa forma, aprendemos com os nossos colegas, com os alunos, com os pais e até mesmo com a sociedade em geral aquilo que é necessário para um bom trabalho pedagógico.
Eu professor sou comprometido com uma prática pedagógica eficaz que deve recorrer todos subsídios necessários como: trocar informações, aperfeiçoar-se constantemente, ouvir o que o outro tem a nos dizer, se ajustar as novas demandas, estar aberto para novas práticas e recursos. Isso tem feito com que eu acompanhe o tempo atual e favoreça dentro do possível uma educação de qualidade. Que sem duvida todos ganham quando estamos comprometidos com a qualidade do ensino.
O professor de hoje, deve atuar não como detentor do conhecimento, mas um profissional que está em busca de melhorias para um prática significativa. Essa busca, depende da humildade em reconhecer que outras pessoas pode acrescentar algo importante no seu trabalho e torná-lo mais prazeroso e significativo. Ao saber disso é que procuro estar sempre me atualizando.
Saber não compreender determinadas situações, não significa ficar de braços cruzados, ao contrário, devemos estar constantemente buscando informações e trocas, de forma,que visemos uma melhor atuação e, proporcionemos o sucesso em nosso trabalho que é alcançar os objetivos necessários, em que todos sejam beneficiados.
O diálogo e a formação continuada contribuí muito para obtenção de bons resultados na nossa profissão, com certeza, quando o professor está constantemente buscando realizar seu trabalho dessa forma as coisas ficam bem mais fácil e eficaz.
Hoje somos sim professor, mas também aprendiz.

Luciano Moreira Pinto – São Fidélis/RJ