PAULO FREIRE UM CONTEMPORÂNEO

Paulo Freire um educador preocupado com o ser humano, pois, sabia que a Educação era o melhor bem que o indivíduo pode ter. Falar em educação exige falar de Paulo Freire. Podemos encontrar muita coisa sobre esse grande educador visite: http://www.dominiopublico.gov.br

CONTINUAÇÃO ATIVIDADE 4.1: A ENTREVISTA COM LUCAS CLAVATTA (PARTE I). O PASSO

A ENTREVISTA COM LUCAS CLAVATTA (PARTE I). O PASSO - ele retrata muito bem a questão da educação musical que mesmo sem o aparato dos instrumentos é possível criar ritmos musicais diferentes utilizando a palma da mão e a voz. O corpo é capaz de produzir música atráveis de movimentos onde cada tempo torna-se um passo, algo que aos poucos entre o tempo e o contra-tempo vai se formando uma produção musical espetacular.

CONTINUAÇÃO ATIVIDADE 4.1

BLOCO DO PASSO - SALTOS NO TEMPO - é uma produção que o som é produzido pelo corpo através de palmas e saltos bem marcados e coreografados em cima de um tablada marcado como se fosse um tabuleiro de jogo onde cada pessoa está no seu lugar e em constante mudança de espaço através de saltos fazendo os mesmos movimentos que ao final torna-se uma obra musical com pouco recursos porém muito linda.

CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE 4.1

POP uma animação muito divertida com ações imprevisíveis que se torna engraçada através de dois animais diferentes com várias garrafas de champanhe como se fosse uma briga do gato e o rato que ficou muito legal e que vale a pena ver para que você se divirta e veja que é possível criar animações simples porém bem organizadas.

CONTINUANDO A ATIVIDADE 4.1

TAKAGI MASSAKATSU - COIEDA é uma produção cinematográfica que envolve papel formando várias esculturas com acompanhamento de um som musical onde a produção simples se tornou uma obra de arte em movimento.

ATIVIDADE 4.1 - CONHECENDO OBJETOS EM MULTIMÍDIAS

APRENDENDO E ENSINANDO COM AS TICs

ATIVIDADE 4.1 - CONHECENDO OBJETOS EM MULTIMÍDIAS

A utilização de várias multimídias na prática pedagógica é algo que proporciona aos alunos disciplina, criatividade e um grande interesse em criar e produzir novos contextos de acordo com suas idéais.
É uma pratica pedagógica colaborativa onde aprende-se com o professor ou com os colegas, mas que no final os resultados são maravilhosos. Cria uma auto-estima nos alunos por saberem que podem produzir diferentes materiais e que ele é capaz de cada vez mais se aperfeiçoar a cada produção que participa.
Uma obra produzida de forma colaborativa pelos alunos contam com vários recursos multimídias em sua produção, como ferramentas digitais, som, objetos diversificados que ao final juntando tudo e utilizando muita imaginação forma-se um trabalho espetacular.
Cada trabalho desenvolvido pode ser recriado, pois a medida que vamos aprendendo novas técnicas podemos criar novos trabalhos, como também podemos voltar a trabalhos antigos e dá outros formatos mais interessantes. A utilização da multimídia nos permite criar várias vezes e dá continuidade até mesmo um trabalho que damos como pronto, ou seja, podemos sequência-lo de acordo com nossos objetivos e interesses.
O importante é que devemos ter a consciência que o trabalho realizado é um projeto que exige disciplina, criatividade mais acima de tudo a colaboração e comprometimento de todos para que cheguemos ao resultado esperado. Isso, é aprender com qualidade de forma colaborativa.
A colaboração é algo tão importante na montagem de um projeto multimídia que quando paramos para analisar o que já se produziu veremos que outras idéias surgem e outros projetos vão se organizando e o desejo de fazer coisas novas tornam-se maiores.
O importante em instigar os estudantes a utilização das tecnologias torna-se importante para o trabalho pedagógico poque todos os alunos gostam de desafios e isso, faz com que ele busque vários recursos para atender o projeto a ser trabalhado. Realmente o gosto em produzir um bom projeto onde todos gostam faz com que eles inova cada vez mais e, com isso, o seu aprendizado torna-se mais prazeroso e significativo.

A CENA DO FILME KUTOJA: A ÚLTIMA TRICOTADA é uma animação de comportamento obsessivo o qual a reflexão mostra bem a questão da obsessão, através de uma produção multimídia muito legal e criativa que nos fornece uma história muito interessante que foi produzida com uma tecnologia através de desenho de forma bastante criativa e que além de ser engraçada possui um contexto bem trabalhado que nos leva a refletir e analisar o formato em que foi criado sendo simples porém atrativo.

COLAR É BOM?

CURSO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO - 2011

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs

Atividade 2.5

Colar, no sentido pesquisar, para que através do que foi copiado fazer sua interpretação, onde se possa fazer suas reflexões e críticas, considero como bom. Colar simplesmente como forma de copiar puramente, não concordo.
Concordo com o ditado popular que nada se cria tudo se copia. Mas, essa forma que você irar copiar não será exatamente um espelho e sim a base para uma nova produção.
No caso de um hipertexto onde a autoria é coletiva é válido, pois, de alguma coisa foi-se acrescento outras e outros conhecimentos são introduzidos. Assim vai se formando um conhecimento com várias opiniões e reflexões, que inciou-se devido a uma informação já produzida. Que quando paramos para observar veremos que de uma cola se produziu outras e quando se observa realmente vira um hipertexto, isso é relevante e faz com que o tema discutido tenha várias opiniões, vários tipos de ideologias, criticas, reflexões. Ou seja, quanto mais vamos interagindo um determinado conhecimento mais vamos tomando conhecimento de causa e outros conhecimentos vão surgindo fazendo com que o texto seja permanente.
Uma ótima prática que a escola deve adotar em sua prática pedagógica, pois, ajudará na aquisição da escrita e da leitura fora o conhecimento que será abrangente sobre vários conteúdos.

Luciano Moreira Pinto.

O MUNDO WIKI

CURSO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO - 2011

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs

Atividade 2.4


O mundo wiki de fato é um grande instrumento de aquisição e reprodução de conhecimento na contemporaneidade utilizado pela comunidade de software livre, que fornece informações diversas e que dá oportunidade a todas as pessoas acrescentar ou corrigir informações sobre determinado tema em constante movimento.
Isso proporciona troca de informações que pode ser utilizado para todos que acessam, e ao mesmo tempo, outros conhecimentos surgem viabilizando um maior conhecimento dobre a temática exposta livremente.
Oferece a todos o acesso a conteúdos que realmente são relevantes, como uma enciclopédia gigantesca que a cada momento novas abordagens podem surgir e que colabora muito com aquisição de conhecimento de muitas pessoas..
Vejo como uma linguagem democrática que condiz com os novos tempos onde todos interessados por determinado assunto recebe informação e dependendo de seu interesse pode também oferecer outras informações ou até opiniões condizentes com o conhecimento que está abeto a pesquisa.
Na verdade a wiki ela é uma pesquisa interminável, pois, com o fato de promover a liberdade a todos que acessam podendo acrescentar algo mais, corrigir, expressar opiniões contextuais sobre determinado assunto, isso faz com que o tema seja uma pesquisa interminável, mas, prazerosa, basta você se identificar com o tema e estar sempre atento as novidades. O conhecimento é tão democrático que todos são pesquisadores, autores, co-autores, editores tudo ao mesmo tempo se quiser. O legal é que sempre que voltamos a mesma página referente a temática que pesquisamos ou produzimos algo sempre encontramos novas informações ou até mesmo correções de informações que não foram muito satisfatória para contexto exposto.

Luciano Moreira Pinto

Os desafios da linguagem no século XXI, para o professor

CURSO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO - 2011
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs

ATIVIDADE 3.1

Os desafios da linguagem no século XXI, para o professor, será um grande desafio, pois exigirá que ele acompanhe essa nova linguagem, que utiliza-se de tecnologias onde a imagem é o alvo favorito das crianças e que o seu relacionamento com a mesma é fascinante e promove aprendizagem de forma espontânea. Para isso, é necessário que o professor mude sua postura tradicional de dar aula e passe interagir com as novas tecnologias procurando fazer com que suas aluas sejam mais atrativas.
A criança hoje no seculo XXI se envolve de forma mas prazerosa e significativa com a linguagem que oferece os computadores, Internet, celulares, mp3 e outros, que são ferramentas tecnológicas que vem acompanhadas de imagens, textos, som fazendo com que os alunos sintam muito mais prazer em aprender em outros lugares do que na escola, que insiste em promover as aulas expositivas, com atividades textuais longas, textos fora da realidade que vivem. Levando o aluno a participar de uma prática pedagógica que não condiz com mundo atual que eles vivenciam. Com isso, passam a fazerem as atividades não porque gostam, mas para cumprir o que se pede. Isso torna-se um grande problema. Porque quando fazemos algo somente por obrigação sem que haja prazer certamente não haverá aprendizagem.
Lógico que o professor não pode ser simplesmente crucificado porque continua trabalhando da mesma forma de quando começou a 10 anos atrás, é preciso que o mesmo se comprometa com a nova linguagem procurando formação, capacitação e aperfeiçoamento continuamente para que ele possa atender esta demanda.
O professor será sempre a grande tecnologia que a escola possui, mas essa tecnologia precisa ser reciclada, ter prazer em enfrentar os novos desafios buscando conhecimento. Conhecer realmente o que nossos alunos gostam, fazem e propor práticas pedagógicas que se relacione justamente com o diagnóstico que o aluno apresenta sobre seus desejos e prazeres. A pedagogia trabalhada na sala de aula requer está de acordo com a atualidade que nossos alunos vivem.
Esta nova visão de aprendizagem tem levado muitos professores a mudarem a sua forma de trabalhar sua prática e podemos constatar isso quando chegamos aos cursos de capacitação e vemos quantos professores estão buscando conhecimento para poder atender esses novos alunos com qualidade de forma prazerosa e significativa visando um ensino-aprendizado que realmente atenda os objetivos educacionais da contemporaneidade. Mas ainda falta muito professor nesse mesmo caminho. Por isso faço um convite vamos mudar, estudar, capacitar, aperfeiçoar e reciclar para que acompanhemos os novos tempos e fazemos com que nossos alunos sintam prazer em estar na sala de aula e também sinta prazer em ter um professor que compreende a sua cultura.

Sugiro uma dica. Leia a entrevista do Pedro Demo que se encontra disponível no portal do professor no endereço:

http://potaldoprofessor.mec.gov.br/


Luciano Moreira Pinto

Respostas dos questionamentos da Atividade 2.1

Curso Tecnologia da Informação e da comunicação – 2011
Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Respostas dos questionamentos da Atividade 2.1

1º Sim, pois quando navegamos seja onde for devemos compreender que por máximo que tenhamos uma meta a alcançar, faz-se necessário que neste percurso observamos outros situações. Pois a chegada pode ser o ideal, mas os acontecimentos que surgem para que cheguemos a ela, pode fazer com que essa navegação se torne mais interessante, prazerosa e significativa. E com isso, o objetivo a alcançar, quando chegamos ao final da navegação é muito maior porque algo mais são encontramos que faz com que nosso conhecimento torna-se maior do que tinha em mente ao sai para navegar.

2º facilitou e muito pois a compreensão da temática pesquisada proporcionou conhecimento de outras situações que tinha haver com a mesma. Coisa que numa leitura normal eu não teria a curiosidade de saber com mais profundidade. Sobre determinadas palavras quando ia clicando vi que era importante não só para o conhecimento do tema, mas também para aprimoramento do meu conhecimento e maior aprendizado sobre várias questões.

3º Foi uma navegação que a percepção resultou em maiores aprendizados pela oportunidade que ela ofereceu de conhecer outras coisas que em determinada forma de pesquisa passamos despercebidos. O hipertexto que podemos utilizar através da Internet é um tipo de navegação que não tem como se perder, pois, vai muito do interesse da pessoa. O que não falta é oportunidade para que você no meio da navegação vai e volta quantas vezes você quiser para esclarecer algo que te proporciona maior esclarecimento. Não há dificuldade de voltar a página inicial é pratico e dinâmico e o ganho é muito grande em termo de tempo, simplificação e aprendizado.


4º Sem duvida pois, quando estamos navegando sem preocupar somente com o objetivo maior é o esclarecimento sobre o que pretende e maior são os conhecimentos que adquirimos.

5º Não vejo perigo na navegação no hipertexto quando você procura ampliar o conhecimento que adquiri, pois existe um caminho a ser percorrido com várias informações entre ele que serve para enriquecer a navegação e ampliar novos conhecimentos.



Luciano Moreira Pinto

As Sereias do Ensino Eletrônico.

CURSO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO – 2011
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Atividade 1.5 As Sereias do Ensino Eletrônico.

O texto reproduz bem o que acredito que tem acontecido no momento atual, a tecnologia ofertada está em constância mudança, ou seja, um computador, uma televisão, um celular e outros aparatos tecnológicos que você compra hoje, como de última geração, daqui uns dias ele já não passa ser mais uma tecnologia avançada. Pior de tudo, que às vezes nem chegamos acabar de pagar o maquinário e ele tona-se fora de “moda”. Apesar dessa constatação, a tecnologias de informação e comunicação pode ser um instrumento utilizado na educação de muita eficaz, principalmente quando utilizada de forma pedagógica, em que a troca de informação entre professor-aluno, aluno-aluno, se interage de forma crítica e construtiva.
Vejo que mesmo tendo a tecnologia da informação e comunicação como uma grande ferramenta pedagógica da informação e comunicação, outras tecnologias não podem ser abolidas pelo sistema educacional, ainda conviveremos por bom tempo, com os cadernos, livros, apostilas e materiais didáticos em nossas práticas pedagógicas, pois as mudanças, as novidades, o progresso, é algo que não se pode negar, pois isto está presente em nossos vidas constantemente, ou seja, estão em nossas portas e devem ser utilizados. No caso da educação, mais ainda, para melhor atender a prática educacional. O que não se deve fazer é dispensar as tecnologias ou métodos considerados arcaicos por não serem mais novidade ou tolice. Acredito que podemos fazer com que o bom e velho tradicional esteja em consonância com a modernidade. Certamente, quando procuramos adaptar o currículo, o nosso dia-a-dia, a pratica pedagógica, aos novos contextos imposto pela sociedade, sem dispensar o que para muitos podem ser “velho”, mais que estava dando certo e ainda é bom, teremos sucesso em nossas realizações.
Um bom livro, nas mãos, para ler é um prazer que a tecnologia por mais avançada que esteja, ainda não consegue tirar das pessoas que gostam da leitura. E assim como outras tecnologias que se pode considerar arcaica, mas que muitas pessoas ainda utilizam delas por ser mais prazerosa, pela eficaz que proporciona.
As tecnologias de informação e comunicação de fato encantam, como as sereias das lendas. Mas não significa que tudo que está relacionado com o ensino esteja baseado somente na tecnologia eletrônica. O contato humano, a troca de informações, através do diálogo entre as pessoas, até mesmo o uso material didático e impresso usado de forma construtiva são bons exemplos, como de outras situações que vem se perpetuando no ensino ao longo dos tempos e que deverá perpetua por muitos milhares de anos.


Luciano Moreira Pinto

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: essencial para a produção de conhecimento na escola de hoje.

Atividade 1.4 do curso de tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: essencial para a produção de conhecimento na escola de hoje.

Vejo a escola como um espaço que é produtora de conhecimento, mas a prática pedagógica utilizada é que influenciará ou não, no contexto da produção de conhecimento. A tecnologia é um recurso relevante para a contribuição de diferentes produtos que se pretende produzir. Seja a tecnologia através de ferramentas próprias do computador, juntamente com seus programas e a Internet ou seja a televisão, vídeos, DVDs, CD, etc. O que importa é a maneira que estes recursos podem ajudar na produção de conhecimento.
O educador não será substituído por nenhuma tecnologia, o que acontecerá será uma prática o qual ele mediará através de diferentes recursos que possa ser disponibilizado. O professor não vai deixar de lecionar e, ao mesmo tempo, deixar de ajudar o aluno em sua produção de conhecimento por está utilizando a tecnologia, ao contrário, sua responsabilidade continua a mesma e o currículo que se pretende trabalhar será sempre de acordo com as necessidades, que o próprio, reconhece para melhor atender a sua turma de acordo com o nível de demanda dos aluno.
Penso que o educador que ainda não utiliza recursos tecnológicos em sua prática do dia-a-dia estará dispensando, tais recursos, que hoje faz parte do cotidiano de nossos alunos e, com isso, sua prática poderá deixar de ser prazerosa e ao mesmo tempo significativa. Uma prática pedagógica que não condiz com os tempos atuais, certamente, será uma prática que não desperta o interesse dos alunos de hoje. Aí sim, que não teremos produtores de conhecimento, mas sim consumidores de conhecimento.
A velocidade que a informação hoje nos é fornecida, seja pela Internet ou televisão não podem ser descartadas e ao contrário deve ser discutida e posto em prática associando-as com o currículo e com o contexto do momento, não se pode é mais trabalhar com um currículo estático, e sim com um currículo dinâmico que correlacione com os conteúdos a serem trabalhados.
Sabemos que nem todos nossos alunos possuem acesso a Internet, como também as escolas, mas a televisão tem informado em tempo real muitas informações que podem ser utilizados em sua prática pedagógica, pois este recurso está praticamente em todos lares e suas informações são discutidas em todos os setores da sociedade.
O mundo contemporâneo que vivemos atualmente é um mundo tecnológico, e a educação não pode está a par dessa tecnologia. Pois toda a educação deve proporcionar metodologias que em sua práticas de sala de aula seja realmente posto em prática, para que a qualidade do ensino seja eficaz e o conhecimento a ser produzido tenha em mãos recursos tecnológicos para melhor atender a demanda educacional.


Luciano Moreira Pinto

QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?

Como professor, sou ao mesmo tempo um aprendiz, pois estou constantemente buscando aprender algo para melhor atender as demandas do dia-a-dia. A nossa prática pedagógica requer que estejamos aberto para o diálogo com todos que fazem parte da comunidade escolar, dessa forma, aprendemos com os nossos colegas, com os alunos, com os pais e até mesmo com a sociedade em geral aquilo que é necessário para um bom trabalho pedagógico.
Eu professor sou comprometido com uma prática pedagógica eficaz que deve recorrer todos subsídios necessários como: trocar informações, aperfeiçoar-se constantemente, ouvir o que o outro tem a nos dizer, se ajustar as novas demandas, estar aberto para novas práticas e recursos. Isso tem feito com que eu acompanhe o tempo atual e favoreça dentro do possível uma educação de qualidade. Que sem duvida todos ganham quando estamos comprometidos com a qualidade do ensino.
O professor de hoje, deve atuar não como detentor do conhecimento, mas um profissional que está em busca de melhorias para um prática significativa. Essa busca, depende da humildade em reconhecer que outras pessoas pode acrescentar algo importante no seu trabalho e torná-lo mais prazeroso e significativo. Ao saber disso é que procuro estar sempre me atualizando.
Saber não compreender determinadas situações, não significa ficar de braços cruzados, ao contrário, devemos estar constantemente buscando informações e trocas, de forma,que visemos uma melhor atuação e, proporcionemos o sucesso em nosso trabalho que é alcançar os objetivos necessários, em que todos sejam beneficiados.
O diálogo e a formação continuada contribuí muito para obtenção de bons resultados na nossa profissão, com certeza, quando o professor está constantemente buscando realizar seu trabalho dessa forma as coisas ficam bem mais fácil e eficaz.
Hoje somos sim professor, mas também aprendiz.

Luciano Moreira Pinto – São Fidélis/RJ