Se deseja conhecer melhor sobre essa ferramena Draw (Desenho vetorial),Acesse o link abaixo:
http://webeduc.mec.gov.br/linuxeducacional/curso_le/modulo3_3_4.html
OLÁ PROFESSORES A TECNOLOGIA ESTÁ NA SUA PORTA VAMOS UTILIZAR.
quarta-feira, 3 de agosto de 2011
3.4 Draw (Desenho Vetorial)
O Draw ou Desenho Vetorial é um aplicativo para criação e edição de imagens, principalmente desenhos, os quais podem ser simples, como os das crianças nas séries iniciais, ou mais elaborados, com aparência 3D e efeitos especiais.
A ferramenta conta ainda com outros recursos, possibilitando estudos e atividades a partir de gráficos, diagramas etc., os quais podem ser elaborados pelo professor ou pelos alunos. Tudo vai depender dos objetivos traçados pelo professor na hora de construir seu planejamento e, também, do quanto ele mesmo conhece sobre o aplicativo.
São inúmeras as práticas pedagógicas que podem ser propostas aos alunos. O desenho Vetorial se aplica muito bem para projetos interdisciplinares, os quais podem aliar diferentes conteúdos e linguagens.
O Draw ou Desenho Vetorial é um aplicativo para criação e edição de imagens, principalmente desenhos, os quais podem ser simples, como os das crianças nas séries iniciais, ou mais elaborados, com aparência 3D e efeitos especiais.
A ferramenta conta ainda com outros recursos, possibilitando estudos e atividades a partir de gráficos, diagramas etc., os quais podem ser elaborados pelo professor ou pelos alunos. Tudo vai depender dos objetivos traçados pelo professor na hora de construir seu planejamento e, também, do quanto ele mesmo conhece sobre o aplicativo.
São inúmeras as práticas pedagógicas que podem ser propostas aos alunos. O desenho Vetorial se aplica muito bem para projetos interdisciplinares, os quais podem aliar diferentes conteúdos e linguagens.
terça-feira, 2 de agosto de 2011
Plano de aula: Dia do Soldado
Introdução
A leitura em voz alta, feita pelo professor, para seus alunos, com objetivo de informar a aula do dia e explanar sobre a temática e sua importância, neste caso o Dia do Soldado. O espaço trabalhado será na sala de informática, como objetivo de motivar os alunos a conhecerem várias informações sobre o soldado e sua importância para nossa pátria. Essa aula permite que, no momento da leitura das informações que acessarão na Internet com o auxilio do professor, que ele identifique motivos que levarão a escrever uma produção de texto no processador de texto do computador. Depois que a temática foi estudada e que o aluno produziu o texto referente ao tema será feito um trabalho de colagem de imagens para que os alunos faça o acabamento de seu trabalho de forma que utilize a ilustração para melhor estética do mesmo. Todas as etapas terão a orientação do professor.
Depois do trabalho pronto, corrigido e impresso o mesmo será exposto no mural da escola para que outros alunos vejam seu trabalho.
- Conhecer a importância desta data comemorativa por diferentes autores em diferentes links.
- Descobrir o porque esta data foi escolhida para ser o dia do soldado.
- Produzir seu próprio texto depois das leituras feitas de outros autores.
- Conhecer e utilizar ferramentas do computador para realização do trabalho visando escrita, a leitura e a estética para desenvolver o mesmo.
- Ter acesso a Internet e aproveitar o mesmo de forma educativa, visando o desenvolvimento da leitura através das informações coletadas e da escrita o qual desenvolverá um texto.
Conteúdo
Leitura e escrita utilizando a informação e a comunicação da tecnologia.
Ano
4º ano do ensino fundamental das séries iniciais.
Tempo estimado
De 1 dia ou seja um período.
Material necessário
Computador, internet, impressora
Desenvolvimento
1ª etapa: Apresentação do tema
Compartilhar com os alunos o objetivo da temática e a importância como uma das datas comemorativas do mês de agosto. Dialogando com os alunos sobre o soldado e qual sua referencia sobre o mesmo.
2ª etapa: Leitura dos sites indicados nos links abaixo:
Nessa etapa você vai proporcionar a seus alunos a experiência de conhecer vários textos, músicas, desenhos para colorir, passa-tempo, vídeos e jogos com diferentes formatos e ilustração sobre a temática trabalhada através dos sites indicados. Abaixo os links para acesso:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_do_Soldado
http://www.smartkids.com.br/datas-comemorativas/25-agosto-dia-do-soldado.html
http://www.velhosamigos.com.br/DatasEspeciais/diasoldado2.html
http://www.brasilescola.com/datacomemorativas/dia-soldado.htm
Acessar minhas imagens no google sobre o dia do soldado
O acesso estes links como outros que os alunos por curiosidade abrirem tornará essa experiência significativa e possibilitar a eles toda a delícia e riqueza que a tecnologia da informação e comunicação nos oferece.
3ª etapa - Produção-textual
Terminada a pesquisa nos links indicados e outros relacionado com o tema de curiosidade do aluno, os mesmo produzirão um texto individualmente no processador de texto do computador de 10 a 15 linhas descrevendo sobre o que receberão de informação sobre o dia do soldado.
4ª etapa - Formatação, correção e inserir figuras e outros aplicativos que o aluno achar necessário para a conclusão de seu trabalho.
Para finalizar a sequência, será instruídos os alunos sobre vários tipos de ferramentas que o computador possui para que ele formate seu texto a seu gosto, colorindo, destacando com negrito, itálico, sublinhar, fonte de letras e tamanho , etc., inserir figuras do próprio computador ou buscar na web e copiar e colar, ou seja, agora é a parte estética do trabalho que contará com a colaboração do professor mais que ficará a critério do aluno. Não esquecendo da correção ortográfica para que eles utilize esta ferramenta para melhor atender a escrita.
Avaliação
Avalie, ao longo das etapas da sequência, se seus alunos se estão sendo envolvidos pelas tarefas, como a leitura e a escrita, a pesquisa, a descoberta de novas ferramentas do computador, o uso da Internet e se estão realizando as tarefas de forma prazerosa e significativa, se compartilham suas impressões com os outros colegas, interagindo mostrando seu trabalho, se tiram opinião com o colega e o professor. Logo após o trabalho que eles se auto avalie dialogando quais foram suas dificuldades e o que aprenderam com esta aula.
A leitura em voz alta, feita pelo professor, para seus alunos, com objetivo de informar a aula do dia e explanar sobre a temática e sua importância, neste caso o Dia do Soldado. O espaço trabalhado será na sala de informática, como objetivo de motivar os alunos a conhecerem várias informações sobre o soldado e sua importância para nossa pátria. Essa aula permite que, no momento da leitura das informações que acessarão na Internet com o auxilio do professor, que ele identifique motivos que levarão a escrever uma produção de texto no processador de texto do computador. Depois que a temática foi estudada e que o aluno produziu o texto referente ao tema será feito um trabalho de colagem de imagens para que os alunos faça o acabamento de seu trabalho de forma que utilize a ilustração para melhor estética do mesmo. Todas as etapas terão a orientação do professor.
Depois do trabalho pronto, corrigido e impresso o mesmo será exposto no mural da escola para que outros alunos vejam seu trabalho.
- Conhecer a importância desta data comemorativa por diferentes autores em diferentes links.
- Descobrir o porque esta data foi escolhida para ser o dia do soldado.
- Produzir seu próprio texto depois das leituras feitas de outros autores.
- Conhecer e utilizar ferramentas do computador para realização do trabalho visando escrita, a leitura e a estética para desenvolver o mesmo.
- Ter acesso a Internet e aproveitar o mesmo de forma educativa, visando o desenvolvimento da leitura através das informações coletadas e da escrita o qual desenvolverá um texto.
Conteúdo
Leitura e escrita utilizando a informação e a comunicação da tecnologia.
Ano
4º ano do ensino fundamental das séries iniciais.
Tempo estimado
De 1 dia ou seja um período.
Material necessário
Computador, internet, impressora
Desenvolvimento
1ª etapa: Apresentação do tema
Compartilhar com os alunos o objetivo da temática e a importância como uma das datas comemorativas do mês de agosto. Dialogando com os alunos sobre o soldado e qual sua referencia sobre o mesmo.
2ª etapa: Leitura dos sites indicados nos links abaixo:
Nessa etapa você vai proporcionar a seus alunos a experiência de conhecer vários textos, músicas, desenhos para colorir, passa-tempo, vídeos e jogos com diferentes formatos e ilustração sobre a temática trabalhada através dos sites indicados. Abaixo os links para acesso:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_do_Soldado
http://www.smartkids.com.br/datas-comemorativas/25-agosto-dia-do-soldado.html
http://www.velhosamigos.com.br/DatasEspeciais/diasoldado2.html
http://www.brasilescola.com/datacomemorativas/dia-soldado.htm
Acessar minhas imagens no google sobre o dia do soldado
O acesso estes links como outros que os alunos por curiosidade abrirem tornará essa experiência significativa e possibilitar a eles toda a delícia e riqueza que a tecnologia da informação e comunicação nos oferece.
3ª etapa - Produção-textual
Terminada a pesquisa nos links indicados e outros relacionado com o tema de curiosidade do aluno, os mesmo produzirão um texto individualmente no processador de texto do computador de 10 a 15 linhas descrevendo sobre o que receberão de informação sobre o dia do soldado.
4ª etapa - Formatação, correção e inserir figuras e outros aplicativos que o aluno achar necessário para a conclusão de seu trabalho.
Para finalizar a sequência, será instruídos os alunos sobre vários tipos de ferramentas que o computador possui para que ele formate seu texto a seu gosto, colorindo, destacando com negrito, itálico, sublinhar, fonte de letras e tamanho , etc., inserir figuras do próprio computador ou buscar na web e copiar e colar, ou seja, agora é a parte estética do trabalho que contará com a colaboração do professor mais que ficará a critério do aluno. Não esquecendo da correção ortográfica para que eles utilize esta ferramenta para melhor atender a escrita.
Avaliação
Avalie, ao longo das etapas da sequência, se seus alunos se estão sendo envolvidos pelas tarefas, como a leitura e a escrita, a pesquisa, a descoberta de novas ferramentas do computador, o uso da Internet e se estão realizando as tarefas de forma prazerosa e significativa, se compartilham suas impressões com os outros colegas, interagindo mostrando seu trabalho, se tiram opinião com o colega e o professor. Logo após o trabalho que eles se auto avalie dialogando quais foram suas dificuldades e o que aprenderam com esta aula.
O QUE SÃO OBJETOS DE APRENDIZAGEM
Notícias
Brasil
Objetos de Aprendizagem
05/10/2006
A importância de se desenvolver um conteúdo 100% útil
A coordenadora da RIVED (Rede Interativa Virtual de Educação) da Secretaria da Educação a Distância do Ministério da Educação, Carmem Lúcia Prata, apresentou a palestra "Estratégias para Desenvolvimento de Conteúdo", explicando a importância de se preparar um material de qualidade para o processo de aprendizagem.
O RIVED tem como objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de OA (Objetos de Aprendizagem). Tais conteúdos visam estimular o raciocínio e o pensamento crítico dos estudantes, associando o potencial da informática às novas abordagens pedagógicas.
Os materiais didáticos, segundo Carmem, são todos os recursos que dêem suporte às interações pedagógicas dentro do conteúdo educacional, são ferramentas para que os alunos possam aprender melhor a mensagem transmitida. "Deve haver uma atenção especial na elaboração do material. Por exemplo, é preciso avaliar qual mídia é mais adequada para o público que se pretende atingir. Não adianta querer misturar todas apenas para mostrar que possui muita tecnologia", esclarece.
Além de avaliar qual matéria será utilizado, também é necessário considerar a quantidade de informação que deve estar contida. Por exemplo, pode ser mais útil passar um trecho de um vídeo do que passar o vídeo inteiro e acabar entediando o aluno. A coordenadora afirma que uma pesquisa constatou que mais de 90% dos conteúdos acabam se perdendo porque são desinteressantes, cansativos e desmotivam os estudantes.
O objetivo do RIVED é produzir um material que seja totalmente aproveitável. "Temos que criar um conteúdo aberto que possa ser manipulado de diferentes maneiras e que forme conceitos variados para quem utiliza", explica Carmem. Os objetos de aprendizagem produzidos pelo RIVED são atividades multimídia, interativas, na forma de animações e simulações.
Essas atividades interativas oferecem oportunidades de exploração de fenômenos científicos e conceitos muitas vezes inviáveis ou inexistentes nas escolas por questões econômicas e de segurança, como experiências em laboratório com substâncias químicas ou envolvendo conceitos de genética, velocidade, grandeza, medidas, força, dentre outras.
O Objeto de Aprendizagem pode ser:
- receptivo (vídeos);
- diretivo (exercícios práticos);
- descoberta guiada (animação, jogos);
- exploratório (simulações).
A coordenadora do RIVED ainda afirmou que a reutilização de conteúdos pode ajudar na diminuição de custos, uma vez que a produção de mídias é muito cara. E, para finalizar, Carmem afirmou que as vantagens dos OA são "testar diferentes caminhos de visualizar conceitos de diferentes pontos de vista, de comprovar hipóteses, despertar a curiosidade e resolver problemas".
http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2006/10/05/434193/bjetos-aprendizagem.html
Brasil
Objetos de Aprendizagem
05/10/2006
A importância de se desenvolver um conteúdo 100% útil
A coordenadora da RIVED (Rede Interativa Virtual de Educação) da Secretaria da Educação a Distância do Ministério da Educação, Carmem Lúcia Prata, apresentou a palestra "Estratégias para Desenvolvimento de Conteúdo", explicando a importância de se preparar um material de qualidade para o processo de aprendizagem.
O RIVED tem como objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de OA (Objetos de Aprendizagem). Tais conteúdos visam estimular o raciocínio e o pensamento crítico dos estudantes, associando o potencial da informática às novas abordagens pedagógicas.
Os materiais didáticos, segundo Carmem, são todos os recursos que dêem suporte às interações pedagógicas dentro do conteúdo educacional, são ferramentas para que os alunos possam aprender melhor a mensagem transmitida. "Deve haver uma atenção especial na elaboração do material. Por exemplo, é preciso avaliar qual mídia é mais adequada para o público que se pretende atingir. Não adianta querer misturar todas apenas para mostrar que possui muita tecnologia", esclarece.
Além de avaliar qual matéria será utilizado, também é necessário considerar a quantidade de informação que deve estar contida. Por exemplo, pode ser mais útil passar um trecho de um vídeo do que passar o vídeo inteiro e acabar entediando o aluno. A coordenadora afirma que uma pesquisa constatou que mais de 90% dos conteúdos acabam se perdendo porque são desinteressantes, cansativos e desmotivam os estudantes.
O objetivo do RIVED é produzir um material que seja totalmente aproveitável. "Temos que criar um conteúdo aberto que possa ser manipulado de diferentes maneiras e que forme conceitos variados para quem utiliza", explica Carmem. Os objetos de aprendizagem produzidos pelo RIVED são atividades multimídia, interativas, na forma de animações e simulações.
Essas atividades interativas oferecem oportunidades de exploração de fenômenos científicos e conceitos muitas vezes inviáveis ou inexistentes nas escolas por questões econômicas e de segurança, como experiências em laboratório com substâncias químicas ou envolvendo conceitos de genética, velocidade, grandeza, medidas, força, dentre outras.
O Objeto de Aprendizagem pode ser:
- receptivo (vídeos);
- diretivo (exercícios práticos);
- descoberta guiada (animação, jogos);
- exploratório (simulações).
A coordenadora do RIVED ainda afirmou que a reutilização de conteúdos pode ajudar na diminuição de custos, uma vez que a produção de mídias é muito cara. E, para finalizar, Carmem afirmou que as vantagens dos OA são "testar diferentes caminhos de visualizar conceitos de diferentes pontos de vista, de comprovar hipóteses, despertar a curiosidade e resolver problemas".
http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2006/10/05/434193/bjetos-aprendizagem.html
PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR
Jornal do Professore do Portal do Professor
O jornal do professor no portal do professor para nós educadores deveria ser uma leitura diária, pois, trás muitas novidades que muitos educadores neste país tem produzido, juntamente com a escola, universidades, faculdades, estudantes e outros profissionais.
As temáticas são bastante atuais e as informações bem esclarecidas sobre conteúdos importantes que podem colaborar muito com a nossa formação e com a qualidade do ensino-aprendizado.
Inclusive ao acessar o jornal tive a oportunidade de conhecer o trabalho desenvolvido por uma equipe de 16 estudantes do curso de licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Federal de Viçosa (UFV) que veio na edição 57 - sociologia na escola , que também tem como propósito o incentivo de futuros professores de sociologia na educação básica, já que é de nosso conhecimento a carência que nossas escolas tem tido deste profissional.
É importante que todos nós professores visitem o portal do professor, pois, este é um dos produtos oferecido por este repositório educacional, existe outros muito interessante que contribuirá muito com a nossa prática educacional.
Abaixo alguns trechos da edição:
Edição 57 - Sociologia na Escola
06/07/2011
Notícias
Programa incentiva futuros professores de sociologia
Uma equipe de 16 estudantes do curso de licenciatura em ciências sociais da Universidade Federal de Viçosa (UFV) inova em duas escolas públicas daquele município da Zona da Mata mineira. Desde março de 2010 eles promovem, com o apoio dos professores da escola, a consolidação da disciplina de sociologia na educação básica, já que as escolas de Viçosa não contam com professores de sociologia formados em ciências sociais.
Os universitários são bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (Capes/MEC). Sua atuação ocorre nos três anos do ensino médio das escolas estaduais Effie Rolfs e Raimundo Alves Torres (Esedrat), sob a coordenação do professor Diogo Tourino de Sousa, da UFV.
Filmes podem ser um recurso útil nas aulas de sociologia
Para o professor Vinícius Carvalho de Lima, do Rio de Janeiro (RJ), os filmes, utilizados de forma responsável e criteriosa, podem ser um recurso útil para a diversificação das aulas e o aprendizado da sociologia.
Visite o portal do professor e saiba mais.
O jornal do professor no portal do professor para nós educadores deveria ser uma leitura diária, pois, trás muitas novidades que muitos educadores neste país tem produzido, juntamente com a escola, universidades, faculdades, estudantes e outros profissionais.
As temáticas são bastante atuais e as informações bem esclarecidas sobre conteúdos importantes que podem colaborar muito com a nossa formação e com a qualidade do ensino-aprendizado.
Inclusive ao acessar o jornal tive a oportunidade de conhecer o trabalho desenvolvido por uma equipe de 16 estudantes do curso de licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Federal de Viçosa (UFV) que veio na edição 57 - sociologia na escola , que também tem como propósito o incentivo de futuros professores de sociologia na educação básica, já que é de nosso conhecimento a carência que nossas escolas tem tido deste profissional.
É importante que todos nós professores visitem o portal do professor, pois, este é um dos produtos oferecido por este repositório educacional, existe outros muito interessante que contribuirá muito com a nossa prática educacional.
Abaixo alguns trechos da edição:
Edição 57 - Sociologia na Escola
06/07/2011
Notícias
Programa incentiva futuros professores de sociologia
Uma equipe de 16 estudantes do curso de licenciatura em ciências sociais da Universidade Federal de Viçosa (UFV) inova em duas escolas públicas daquele município da Zona da Mata mineira. Desde março de 2010 eles promovem, com o apoio dos professores da escola, a consolidação da disciplina de sociologia na educação básica, já que as escolas de Viçosa não contam com professores de sociologia formados em ciências sociais.
Os universitários são bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (Capes/MEC). Sua atuação ocorre nos três anos do ensino médio das escolas estaduais Effie Rolfs e Raimundo Alves Torres (Esedrat), sob a coordenação do professor Diogo Tourino de Sousa, da UFV.
Filmes podem ser um recurso útil nas aulas de sociologia
Para o professor Vinícius Carvalho de Lima, do Rio de Janeiro (RJ), os filmes, utilizados de forma responsável e criteriosa, podem ser um recurso útil para a diversificação das aulas e o aprendizado da sociologia.
Visite o portal do professor e saiba mais.
Assinar:
Postagens (Atom)